Emparejar, completar y corregir por objetivo.

Tipos de actividad

Emparejamiento y Completar espacios

Dos tipos nuevos que se corrigen solos y se leen sin replegar el intento.

Emparejamiento: unir cada cosa con lo que le corresponde, eligiendo de un banco común; el alumno juega el tablero boca arriba o boca abajo. Completar espacios: un texto con huecos que el alumno completa escribiendo o eligiendo del banco; al armarlo, sacar una palabra escribe la fila que la responde. El intento sobrevive a una recarga y el docente lo lee en una cara propia.

Corrección

Corregir es un barrido por objetivo

Elegís el nivel de la rúbrica y el puntaje sigue. La producción del alumno aparece en la misma fila donde calificás, y una ausencia se registra como tal. El tablero también muestra quién nunca abrió la actividad.

Consumo de IA

Tu semana de IA, en un lugar donde sentarte a leerla

El uso de IA sale del menú y pasa a una pantalla propia: creación, trabajo en el aula e imágenes, sobre los últimos siete días. El colegio puede repartir la semana entre docentes y entregar más a uno; el tope se avisa antes de llegar, y un alumno nunca lee ese mensaje.

Ingreso

Probar RVD.AI sin colegio, con un código para desbloquear

Un docente que llega sin invitación tiene dos caminos: unirse a su institución o probar la plataforma en un espacio propio con techos medidos. Un código de activación entrega el plan completo.

Mis aulas

Grupos dentro del aula

Un docente responde por un grupo del aula sin tener que abarcar toda la sala. La pestaña de grupos sostiene un aula de cincuenta, y al armar un grupo se ve quién ya está en otro.

Mis aulas

El enlace del aula viaja junto al código

Al lado del código de la clase en vivo hay un enlace para copiar y compartir. El tablero de la asignación pregunta si la clase está en curso y muestra la fecha de entrega.

Ajustes de cuenta

De alumno a docente, desde los ajustes

Quien tiene la edad puede abrir su propio espacio docente desde una sección de ajustes que solo aparece para quien la busca.