Repensar la educación en tiempos de inteligencia artificial
- DOOH Agency
- hace 7 días
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Una conversación necesaria con Jennifer Verschoore sobre cómo, cuando la tecnología se corre del centro, el aprendizaje vuelve a ocupar su lugar.
Hablar de educación y tecnología suele llevarnos, casi de forma automática, a discutir herramientas, plataformas o tendencias. Sin embargo, las transformaciones más profundas no siempre empiezan ahí. Empiezan en las preguntas.
En este contexto, repensar la educación en tiempos de inteligencia artificial no implica sumar más tecnología, sino revisar qué tipo de aprendizaje queremos construir y qué rol cumplen docentes y estudiantes en ese proceso.
En una reciente entrevista en el canal de YouTube, Jennifer Verschoore propone detenerse, pensar en voz alta y revisar qué tipo de aprendizaje estamos construyendo en un contexto atravesado por la inteligencia artificial.
La conversación no busca respuestas cerradas. Invita a reflexionar, a incomodarse un poco y a volver al núcleo de la educación: las personas que aprenden y las que acompañan ese proceso.
Más allá de la herramienta
Uno de los ejes centrales de la entrevista es la necesidad de no reducir la discusión educativa a la adopción tecnológica. La tecnología —incluida la inteligencia artificial— no es un fin en sí mismo, sino un medio que solo cobra sentido cuando está al servicio de un proyecto pedagógico claro.
Jennifer pone el foco en una idea clave: no toda innovación es educativa, y no toda tecnología mejora el aprendizaje por el solo hecho de estar disponible. El verdadero desafío está en cómo se integra, con qué propósito y bajo qué mirada pedagógica.
Esta perspectiva dialoga directamente con el enfoque de RVD.AI: la tecnología como aliada, nunca como reemplazo del criterio docente ni del proceso cognitivo del estudiante.
¿Por qué es necesario repensar la educación en tiempos de inteligencia artificial? Cuál es el rol del docente en tiempos de IA.
Lejos de quedar desplazado, el rol del docente aparece en la entrevista como más relevante que nunca. En un escenario donde la información es abundante y las respuestas parecen inmediatas, enseñar implica diseñar experiencias, formular buenas preguntas y acompañar procesos de pensamiento.
La inteligencia artificial puede asistir, orientar y personalizar, pero necesita de una mediación humana que le dé sentido. Sin esa mediación, el riesgo no es tecnológico, sino pedagógico.
Aprender a aprender en un mundo cambiante
Otro punto fuerte de la conversación es la idea de que la educación debe preparar para un futuro incierto. No se trata solo de contenidos, sino de habilidades cognitivas y humanas: pensamiento crítico, autonomía, capacidad de reflexión y adaptación.
La entrevista invita a repensar qué significa aprender hoy y cómo construir entornos educativos que no se queden anclados en lógicas del pasado, pero tampoco se dejen llevar por modas tecnológicas sin fundamento.
Una conversación que vale la pena escuchar
La charla con Jennifer Verschoore no ofrece recetas rápidas ni slogans. Ofrece algo más valioso: tiempo para pensar la educación con profundidad, desde una mirada sensible, crítica y actual.
Te invitamos a ver la entrevista completa en YouTube y sumarte a esta reflexión imprescindible sobre educación, tecnología y futuro:
Desde nuestra mirada y dentro de un contexto donde la inteligencia artificial avanza a gran velocidad, detenerse a pensar no es un lujo: es una responsabilidad educativa. Conversaciones como esta nos recuerdan que el verdadero cambio no empieza en la tecnología, sino en cómo decidimos enseñar y aprender.
